ХІД УРОКУ 1. Етап орієнтації

/. Евристична бесіда. Мотивація діяльності учнів

Учитель. Діти, сьогодні урок буде незвичайний. Ми проведемо його на математичній біржі.

— Що це таке ? Ви були на ринку? Що там робили?

—  Так от, біржа—це установа, де здійснюються торговельні та фінансові операції.
Тобто це той самий ринок. Особу, яка пропонує товар, продає, називають
маклером. А особу, яка бере участь у купівлі, купує товар, — брокером.
Сьогодні я буду маклером (продавцем), ви — брокерами (покупцями). Отже,
сьогодні в продажу:

Валюта :

Увага Дисципліна Взаємодопомога Згуртованість Швидкість

Правильність

Це — валюта, за яку ви можете придбати будь-які товари. А я, у свою чергу, - видам чеки, за кількістю яких наприкінці роботи математичної біржі ми визначимо брокерську команду, найбільш успішну у справах.

2. Орієнтація учнів у іпемі

а)         Хвилинка каліграфії

• Я задумала число. Відняла поділили його на 9 І отримала 40.
• Яке число утворилось? (360).
  «Аукціон»

б)         Математичний диктант

Для купівлі цього товару прошу з кожної брокерської команди по одному представнику (3 учні виходять до дошки решта виконує завдання у зошитах): —запишіть число, в якому 28десятків; 6 сотень, 5 одиниць; —запишіть числа 310,443 у вигляді суми розрядних доданків; —15дес.:3   24дес.:3   24дес. :2; —2грн. З к. =...  4ц10кг=....

2м-20см=...    їм 30 см+70 см=

в) Гра «Обчислювальні машини»

- Подивіться на обчислювальні машини. У машину входять 2 числа, а виходить одне. Що робить кожна машина з числами? (парна робота).

8

5   90

96

з-   32

360-160-   -200

360

3   ?

- Що може робити четвертий комп'ютер з числами?

360:3 (прочитати по різному) II. Етап цілепокладання мети

-  А зараз я пропоную рекламну кампанію нового товару!

...— це дуже цікавий та корисний товар на нашій «математичній біржі».

III. Етап проектування

1. Проблемне питання:

-   Як поділити трицифрове число на одноцифрове виду 360:3?

2. Дослідження № 956
3. Робота з підручниками (первинне закріплення) № 957

IV. Фізкультхвилинка

Оголошується перерва в роботі біржі.

Ми на біржу прямували

І товари тут купляли. Подивіться вправо, вліво— Тут І там—знання на диво!

Треба їх усі придбати, Щоб розумними зростати!

V. Етап організації виконання плану діяльності

1. Робота над задачами з підручника (фронтально)
—- задача № 958 (біля дошки)

• Прочитайте задачу, про що йдеться мова?
• Яке запитання в задачі, що потрібно знайти?
• Купіть цей товар і отримайте чек.

—                                                    робота в групах «займи позицію»     1)8*5*2
№959                                             2)8*2+5

2. Рівнева робота
Середній рівень

1 варіант                                     2 варіант

60:4        130*3                        60:15       120*4

3)8*5:2 4) (5+2)*8

64:16      96:3                                  64:4

Достатній рівень

У   магазин привезли 4 сувої по 17 м калькуляторів по

сатину в кожному сувої і 5 однакових по 4 грн.

сувоїв шовку. Всього привезли 118м тканини. Скільки метрів шовку в одному сувої?

Високий рівень Х:7=60      320:х=8

86:2

На 130 грн.. купили 5 18 грн. кожен, І кілька пеналів Скільки купили пеналів?

630;х=7